如何系统性的学习英语(如何系统性的读书)

c：观点
c1、如何系统性的学习英语？
? ? 系统性学习来自于：学习英语的七个模块之间的关系！
? ? 单词；
? ? 听、说、读、写；
? ? 语音、语法。
? ? 这七个模块分为三类，要明确的是听、说、读、写，这个层次是核心，是学习者最终追求的英语技能的核心表现！
? ? 首先：训练的核心原则是先听后说、先读后写！也就是先以训练输入环节为核心，再训练输出环节。先读后写这个原则很少有人违反，但现实中大量的学习实践忽视先听后说的这个重大原则，造成系统性的效率损失！
? ? 其次：基础的听力能力训练，有助于阅读能力的学习，原则上要先训练听，再训练读。但高级的听力能力需要借助阅读能力的提升，才能实现！也就是说，能听懂各种复杂内容，需要先能读懂！
? ? 同理初级的口语能力训练：朗读，有助于写作能力的训练，原则上要训练朗读，再训练写。但高级的口语能力需要借助写作能力的提升，才能实现！也就是说，能口头表达复杂内容，需要先能写出来！
? ? 综述：循序渐进的进行英语学习，应该按照以下路线图的次序，进行学习重点的安排！
? ?基础的听—初级的说：朗读—阅读—初级的写—高级的说。学习英语由各个模块共同组成，并不是学完一项，再学下一项，而是同时进行，但阶段性的要突出学习的重点环节！
? ? 同时出现阶段性的偏离也是正常的。每个人都会偏离，路线图可以让你知道长期大致的学习次序，这样便于进行调整！

? ? 单词学习与听、说、读、写，这四项技能训练之间的关系首先要明确，技能训练是核心，单词学习是为了技能训练而服务的！不能在听说读写运用中使用的单词，是孤立的，无使用价值的，也是难以维护的！
? ? 实践中有大量学习者，孤立的学习单词，不是以技能训练为主，长期以背单词为主，而在技能训练上学习时间较少！尤其是在3500单词量之上的时候，由于需要背的单词大增，背单词的单兵突进，弊端完全暴露，效率损失巨
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大！
? ? 在3500单词能力以下，要通过控制学习材料，来克服单词量不足对技能训练的影响。教材在这方面是精心设计的！而泛听和泛读，可以使用分级材料，例如牛津“书虫”和朗文“书虫”系列，这些设计出的材料，是专门为英语学习者服务的！在3500单词能力以上，可以通过聚焦在狭窄的少数主题，来解决单词量的限制问题！使用挑选过，但完全是真实的英美普通人也在使用的一手材料来进行学习。
? ? 语音、语法这两个模块与听说读写的关系：在适当的时候，需要相对独立的单独学习这两个模块，但同时要在听说读写中大量实践，才能完全掌握其精髓，并完全掌握！实践中的常见问题是长期忽视语音技能的训练，导致因为语音技能的不足，而一直拖技能训练的后腿！另一种常见问题是过度的单独训练语法！