在美国当外教,中文老师得“十项全能”(美国外教在中国)

看点美国掀起中文热，很多小学和初高中都开设了中文项目，小学中文老师尤其紧缺。在美国教中文的邓老师，以快问快答的方式采访了三位同行，请她们分享了自己的从业感受。

文 | 邓老师编辑 | 闻琛

小博老师——坐标：得克萨斯州一所私立小学，在美国从事教师行业8年；

小杨老师——坐标：加利福尼亚州一所公立中文沉浸小学，在美国从事教师行业2年；

粒粒赵老师——坐标：南卡罗来纳州一所公立中文沉浸小学，在美国从事教师行业3年，之前在国内从事教师行业7年。

q1：你是怎么选择在美国小学当老师这行的？

小博老师：

我本科学的就是学前教育，来美国读硕士读的也是学前教育。读硕士期间周末也有教书，就觉得自己挺喜欢的。再加上当时美国有一股中文热，很多学校在招中文老师。

小杨老师：

首先是自己很喜欢。我很喜欢小孩子，自己也喜欢玩，和小朋友玩得很开心。其次我爸妈、姨妈姨夫、堂的表的兄弟姐妹好多都是老师。另外，现在看来，当中文老师也是留美的一个出路，虽然当时没有想这么远。

粒粒赵老师：

来美国当老师是我自我职业规划中的一部分。我在国内大学毕业学的是汉语言文学专业，毕业后就进入了国际学校工作。

那段时间对我冲击非常大，觉得刚大学毕业的自己不能融入国际学校教学当中，包括课程设计和教学方法。经过一段磨练之后有了一些突破，但还是想更多了解国际学生的需要。

那时候认识了不少国外的朋友，在和国外朋友的交流中对国外的认识越来越多，这种认识增加了自己的信心，觉得自己出国后也能胜任教中文的工作。就经朋友介绍来了美国，从事现在的工作。

q2：用三个词概括一下在美国做中文老师的感受体验，并且简单说明一下。

小博老师：

“耐心”——美国学生不像中国学生那么好管理，美国家长也不像国内家长那么支持老师。美国家长对待教学都有自己看法。

“十项全能”——我在中文沉浸学校教过，那时候就什么科目都得教，就像班主任一样，学生各方面都得管，包括社交方面等。

“创造力”——学生年纪小，上课容易觉得无聊，做老师的就得准备很多活动让学生觉得有意思。

小杨老师：

“快乐”——大部分和小朋友在一起的时间都非常快乐。小孩子很天真，会来抱你啊说喜欢你啊，这样自己做事情就觉得很有意义。我也很喜欢尝试新的东西。

“激情”——我喜欢不断尝试新东西，挑战自己。

“辛苦”——做小学老师的从早忙到晚，从早讲到晚，没时间休息，而我们需要充分的精力来保证教学质量。

粒粒赵老师：

“挑战”——刚来的时候有文化融入的陌生感。但是我喜欢被挑战。当困难来临时候就去克服它。

“融入”——我自己去摸索对方的文化，去了解学生的需求，包括学校和学区的大纲和要求，在保持自己特色的情况下让自己成为他们文化中的一部分。帮助学生提高，和家长相处融洽。

“提升”——尽管面对很多困难，我都会觉得是收获，每天发生的小事都让我有一种满足感。我从同事、合作伙伴，和学区的老师身上学到很多新的教学方法和教育理念。

我来了以后也读了个教育方面的硕士，很多的教学方法都找到了理论依据，对教学方法就产生了更大认同感，对学生产生了更多同理心——这是我的内在提升。而我参加各种培训会议，去认识不同的人，这是我的外在提升。

q3：满意当老师的薪水吗？

小博老师：

还可以…还可以再高点，哈哈。其实美国教师的收入也没什么可抱怨的，稳定。毕竟我们假期还很长呢。

小杨老师：

薪水满意。就一年只工作184天来说，工资是不错的。我不怎么看重薪水。我本科和硕士都是学计算机的，要是从事计算机行业那工资肯定高。

粒粒赵老师：

老师在全球范围都不是一个高薪职业。从数字上来讲，美国老师的工资转换成人民币看起来比国内老师高，但这跟消费水平也是成正比的。如果合理支出、合理规划，保证一定质量的生活水平还是可以的。但要想过奢侈的生活，老师的职业还是很难满足。

q4：是否想要长久从事教师行业？

小博老师：

目前还是挺喜欢的，我想可能还是继续做几年，因为觉得教学经验还需要再积累。如果有其他相关行业机会也想尝试。

小杨老师：

当老师挺耗费精力。年轻时候做老师可以，年纪大了以后还是想要做教材研究方面，或者上升到管理层，不会在教室带学生了。

粒粒赵老师：

不管我将来做什么，都会跟教育相关，因为我对国内和美国的文化以及课程有了较深入的了解，对它们的对比和差异的了解能成为自己将来发展的一个方向。

q5：来美国几年了？认为自己是否融入美国当地人生活？

小博老师：

来美国快九年了，融入还可以，现在对各方面都比较了解了，有家庭有朋友，生活挺适应。

小杨老师：

今年是第五年了。生活融入了，现在美国当地各种活动节日都参加。在加州亚裔很多，所以有abc的亚裔的朋友，但是其他种族的朋友比较少。

粒粒赵老师：

我来美国三年了。在美国生活一段时间以后会交到很多美国本土的朋友。美国朋友也分很多种，因为美国本身是一个多种族的国家。如果要我融入他，他也要接受我身上独特的东方特色。

我并没有完全舍弃自己的特色去融入他们。美国的生活方式我比较接受，比如食物。我的美国朋友也会接受中国食物。我的孩子接受西方文化比较快，我会受孩子影响接受一些调整。

q6：在1-10中选一个数字来评价一下自己的幸福指数。

小博老师：

8或者9吧。就目前生活状态还是挺满意的。现在工作量和压力方面能接受，家庭方面也挺好的。

小杨老师：

8吧。比较幸福，挺好的。不打满分，不然就没有上升空间了。

粒粒赵老师：

我没有办法简单给一个数字，因为没有参照标准。但我对现在生活状态基本满意。

q7：有没有走过弯路？对打算或者即将从事这个工作的朋友有什么建议忠告？

小博老师：

我刚开始从事这行做的是中文沉浸教师，当时以为会教中文就行了，不知道还有课堂管理这门学问。那一年每天都在和学生斗智斗勇，也不认识其他中文老师，没有办法交流请教，只能自己想方法。我觉得新老师可以多和有经验老师取经。现在有教师微信群之类的挺有帮助的，可以在上面请教一下教学和课堂管理方面的问题。

小杨老师：

我一路走来挺顺利。建议就是“干一行，爱一行”。工作就认真工作，玩就认真玩。在工作生活中找到平衡点。对于将来想要从事这行的朋友，我希望你能是真心喜爱孩子、热爱这个职业的人。如果只是为了工作绿卡，既耽误了自己，也耽误了孩子。

粒粒赵老师：

老师不是一个高薪职业，会面对很多外界诱惑。但我一直自我认识比较清楚，对做教育方面比较有信心。除此之外，对其他职业还未能看到明确的将来。我一路走来遇到很多贵人，比如同事，校长，朋友等。他们给了我很多指点。我倒是认为走一些弯路是好的。走过弯路之后会更确定哪个是正确的方向。

现在国内很多家长喜欢给孩子安排完美的将来，按他们计划的人生路线走。但我认为走过的弯路都是经验，走错了及时改就可以，应该放手让孩子尝试他们想尝试的东西。身边很多精英的故事经验告诉我们，走过的弯路在将来看来都是宝贵的财富。对新老师的一点建议就是要准备好处理各种各样的学生行为问题，因为美国学生纪律性比国内学生差一些。

q8：评价一下中国教育优缺点。

小博老师：

优点就是扎实，学生自觉性强。但是老师教学花样不多，学生学东西按部就班，创造性相对没有那么好。不知道现在国内教育改革之后是否有所改变，反正我学生时代都是为了考试而学，学生学习兴趣不高。

小杨老师：

我觉得中国学校总体而言和科举制类似——阶级流动性大。打个比方，农村出来的上了清华，人生就改变了。因为学习竞争压力大，学习的时候难免死记硬背，大量输入知识，导致学了很多以后都用不到的东西。再加上考试辛苦压力大。但是，我还是很感谢当年自己在国内接受的教育。否则，我就不会有机会来美国读书工作了。感谢当年努力的自己，造就了今天的自己吧。

粒粒赵老师：

中国教育就像中国经济一样发展很快，而且出现了各种各样的形态，包括公立学校和私立学校合作办学，还有国际学校等，在短短十年二十年发展到现在是很大的进步。中国有很多资优的学生是我们的立国之本。但是我们的教育还是存在体制问题——应试教育。尽管有出国读书的，大部分学生还是要面临高考。由体制而生的教学方法会有限制。

不过现在中国的家长非常重视教育，关注孩子成长。很多人说现在国内学生太辛苦，周末还要上补习班。但家长的出发点是希望孩子有一个好的将来。家长这么重视教育，中国教育将来会越来越好。

q9：评价一下美国教育优缺点。

小博老师：

在美国学生注重动手能力、创造力、探究能力。老师给学生自主学习的机会也比较多。还有就是在课堂上科技应用比较多。缺点就是老师提供太多自由，成天想办法刺激学生兴趣，学生被宠坏了，就会变懒惰，稍微觉得无聊就学不进去了。还有基础知识不够扎实。

小杨老师：

学生在学校的学习生活很开心，寓教于乐，升学压力也小。就算不努力将来也饿不死，毕竟政府还能养着。缺点是没有统一的教纲导致差异化明显。好的学区质量高，差的学区质教学质量低。

另外就是阶级流动性小——读书费用高，贫困家庭的孩子就只能去相对较差的公立学校，而不是私立学校，从而将来工作选择上也受到了限制。

粒粒赵老师：

首先，美国教育的优势就是资源的优势，每个班十几二十个人，最多不超过三十个人。人少配额就多，老师对每个学生的关注就多。国内班级人数多，老师就没有时间和精力去了解每个学生的特性。

其次，美国大学录取也不是完全看学生成绩，他们有自己的评估标准，就给了学习一般但其他方面有特长的孩子机会，相比应试教育更人性化一些。

另外，美国是一个倡导公平公正的民主国家，每个学生都享有均等的教育机会，包括单亲家庭和贫困家庭等，受教育范围非常广，这是我实实在在感受到的。

注：本文转载自公众号“在美国小学当中文老师”（denglaoshi_us）。