母语，亦称第一语言，是一个人最早接触、学习、并掌握的一种或几种语言。母语一般是自幼即开始接触、并持续运用到青少年或之后；并且，一个人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相当部分是通过母语传授的。母语为何物？母语是泥，凝结后形成坚固的壁垒，让数学、物理、生物等在自己的身上筑起大厦；母语是灯，点燃后放出灿烂的光芒，让鳏（guan）寡孤独者在人生的道路上走出稳健；母语是车，起动后生成万千马力，让喜、怒、哀、乐等在豪华的车厢里迷倒众生。所以谁不承认母语天生重要？谁敢忽视母语教育？我们每个人都重视母语，热爱母语，不仅是使母语得到良好传承的需要，也是个人建构各种知识平台的重要保证。

所谓类母语就是指让英语跟中文一样，涉及到孩子生活的方方面面中，不仅仅作为一个学科，而是真正的作为一种工具，帮助孩子接触大千世界，解决生活中可能会遇到的大大小小的问题。

一、中国英语启蒙误区：

1.从认识字母和单词学起 以前英语学习从24个字母开始，学单词，背句子，结果不是哑巴英语，就是笑话英语。语言的本质是用于沟通的技 能，像走路、骑车和开车都是用来实现位移，把交规倒背如流，只要不上路，就无法真正学会开车。

想一下中文是怎么学会的，我们会先教小孩子拼音和部首吗？语言启蒙要从听和说开始，任何语言都不例外。从今天开始，用英语对孩子说早安晚安我爱你，刷牙洗脸做游戏。

2.父母英语不好会带坏孩子

很多父母担心自己英语发音不标准，担心会带坏孩子，所以把英语学习交给培训班。

这样的弊端是：

第一，培训班每周几个小时的学习不符合记忆曲线，学的不如忘得快。

第二，如果家长不在日常生活中为孩子提供说英语的环境，孩子会把英语当成一种“展示”技能，而非“应用”技能，就像学弹钢琴，舞蹈，画画，下棋……这类“展示”技能只有在特定的时候才会用到，而语言是一项日常生活中随时可以用到的技能。 语言的核心功能是交流沟通，口音只是附属品，美国随处可见说着不同口音的移民，但是毫不影响他们的工作和生活。我们周围有多少人能像电视主持人那样说一口标准的普通话？有些人有严重口音，但依然是熟练的母语使者。

3.过分依赖磨耳朵的作用 很多人认为语

言学习是一个自然而然的过程，听多了就会讲了，所以小给孩子放英文歌谣，英文动画片，所谓“磨耳朵”，这种方法有一定效果，但是，远远没有想象中大。 发挥磨耳朵的作用需要两个前提条件：第一，从幼小开始持续输入，在中文还没有成为孩子强势语言之前开始，越早越好；第二，大量、多样化输入，从歌谣到日常对话，到广告新闻电视剧。

4.错误选择英文绘本和动画片

三四岁是英文启蒙学习的最佳时期，家长往往会选择适合该年龄段的英文绘本和动画片，但如果没有前期语言积累，这些绘本和动画片中使用的语言，对孩子来说太难，他们会自动忽略，而将注意力转向色彩缤纷的图片和动作夸张的影片，起不到学习英文的作用。 想一下，我们开始给孩子讲故事的时候，由于孩子已经基本掌握了中文听说，故事使用的语言是比较复杂的。相反，在教孩子认字的时候，会从最简单的“一个人”开始。 所以，初期绘本不要太关注内容的教育性和趣味性，选择有简单，重复句型的内容，可以提高学习效率和成就感。

二、正确的英语启蒙方式：

原则一：做孩子的榜样和学习伙伴 在教育方面，父母和老师都应该记住：如果我做不到，就不要求孩子或学生做到。所以，如果你想让自己的孩子像美国孩子那样学英语、说英语，首先，你得像个美国家长一样说英语、教英语。家长英语水平太差？那更好了，成为孩子的学习伙伴，和他/她一起学习。

原则二：积极创造使用英语的环境 “哑巴英语”的根本原因是心理障碍，在学习过程中缺少使用环境，把英语当成一门学科来学习，目的只为应付考试，一旦考试结束，储存在大脑记忆空间的内容就会被清空。 家长一定要给孩子树立正确学习目的，学英语是为了用英语。最好的方法就是为孩子创造使用英语的环境，和孩子一起唱英文歌，看英文书、动画片，用英语对话，如果有机会，让孩子和外国人交流。

原则三：寓教于乐，保护学习兴趣 现在的学习材料丰富多彩，早已不是李雷和韩梅梅的故事，选择游戏化的学习方式可以让孩子边玩边学。保护孩子学习兴趣最关键的，是家长的态度。家长要对学英语表现出真正的兴趣，投入其中，陪伴孩子，享受过程，而不是急于求成，这样才能激发孩子的兴趣。 比如上文提到的绘本，家长可以先和孩子一起念书，然后一起动手做一个香蕉船，一起品尝，边玩边学，把学英语变成一项高质量的陪伴活动。

三、英语启蒙学习的路径顺序

从简到难。

首先，从朗朗上口的英文儿歌，歌谣开始，启发孩子对英语的认识；

第二，在儿歌和日常生活中使用英语，帮孩子积累简单的词汇；

第三，选择合适的绘本、游戏和动画，利用phonics和sight words系统学习；最后，培养孩子的独立阅读和听说写的能力。

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