《uu和妈妈在英语学习上的博弈》
孙增妍 | 2018年12月24日
每个孩子都是精灵,自带魔法,希望按照自己的方式学习、生活。
每位家长都是幻想控制精灵的凡人,没有魔法的假魔法师。
担心精灵变凡人,便无数次地尝试用凡人的方法教导精灵。
所以,这场博弈,从开始就注定了结局。
……
uu,我的儿子,唯一的孩子。像所有的妈妈一样,我爱他、宠他、由着他。也像所有的妈妈一样,我也是个表面豁达,内心贪婪的妈妈。嘴上说“我不求什么,就求他快乐,将来有能力选择做他自己”,行动上却忽略了当下。
所谓的技巧性引导,正在抹杀他的快乐、没有让他做他自己!
……
早上送他去上学的路上,我在车里放英文,uu抗议说“妈妈,你能不能让我听那个收音机里的节目,它每天都在讲改革开放四十年的变化,挺有意思的。”
……
uu的一个外籍老师(从我多年的英语教学经验来看,是个不太会教书的老师),每周给孩子们十个在我看来毫不相关的单词,要求孩子们每天回家把十个单词中的每一个词都抄写五遍,一天50个,一周200个(因为学校规定周三没有作业)。uu有一次边写边哭,抱怨老师留这么无聊的作业。
我用微信和老师理论,老师回击我说“on monday he wrote test with number names 1 to 10 and he did not know them.” 我当时很想不客气地说“老师啊,你看看你这非洲英文,哪里还有资格教学生?”,可心想还是先要求自己孩子吧。于是,我和老师讨价还价,每个单词每天只写两个,我保证uu每周英语测试都能答全对。
又是一个周一,我开车送uu的路上,“uu啊,妈妈和你复习一下一会儿老师考的单词啊?你给妈妈拼一遍eleven。”
“妈妈,我嗓子哑了!不想说话!”
“哦!”我心里嘀咕,一会儿的考单词,又得泡汤,老师还不得笑话我,“你不是保证写两个也能会吗?”
五分钟后,uu开始给我大讲特讲班里有趣的事。我暗想“儿呀,你不是嗓子疼吗?”
娘不好当,有一身武艺还不能带徒弟的娘更不好当。
……
一天晚上,我趁uu睡着了,搜遍几百部动画片,找到几部适合他、英语简单、没有字幕或只有英文字幕的动画片。
隔天晚上,我说“uu,妈妈和你一起看动画片啊?”
uu很惊诧,看了一分钟,说“妈妈,我知道你是想让我学英语,可我不想看这样的动画片,没意思!”
一天,我发现uu喜欢看小猪佩奇,于是我找来小猪佩奇英文版,心里暗喜“太好了!纯正英音,情节简答,重复率高,难度递进。太适合了!”
uu看了两分钟,说“妈妈,我想直接看那个中文版,这个看不懂,没意思。”
“我们先看一遍英文,再看一遍中文,好不好?”
“啊?那也太无聊了吧!这你就不觉得浪费时间了?”
……
在网上给uu买了一个神奇的点读笔和几百本可以点读的英文绘本。货到了以后,我先试用了一下,不错,纯正美音,语速适中,趣味性强,每本书都很薄,猜想uu一定很喜欢。
当晚,我给uu点读,正庆幸“终于有个管用的教具”,uu突然打断我说“妈妈,别让它念了!你直接给我讲讲这个故事。你不用念英文,太麻烦,你就讲中文就行。”
为娘我又乱了方寸!
隔几天,uu和我说“妈妈,你让我玩一会儿ipad,然后我就看一本你买的那个英文书,行
不行?要不,两本?”
我当时不知是气是笑,小家伙摸透了我的心思,知道我要什么。
……
没有给uu报**kid,因为我知道那些所谓的外教良莠不齐。另外,我觉得那么昂贵的价格没必要,我只需用很少的钱就能在网上买到很好的适合uu的英语学习软件。
英语学习软件,我找到了,钱也付了。可是,uu不学。
“妈妈,这个太简单了!”
“妈妈,这个太难了!我看不懂!”
“妈妈,这样你就不怕我累眼睛了?”
……
uu喜欢科学、数学、实验,我就投其所好,买了大量这方面的英文适龄图书。
结果,uu说“妈妈,你以后买书能不能先问问我!你买这么多,我也看不懂,多浪费钱!还有这本,我有一本一模一样的中文版,你自己买过都忘了!”
……
我也尝试给uu上外教课,起初是在我的学校,还叫来了几个朋友的孩子。那时,uu也就五岁左右,英语没学到什么,一上课就挨打。都是朋友的孩子,我又不好说什么,就直接把班结束了。
后来,我给uu安排一对一的外教课。uu不爱上,但为了课后能和外教下国际象棋,也就一直坚持。但让我心里很不愉快的是,外教并不按我给的教材、指导的思路来教uu。而且,uu迟到了,外教要算课时费;陪uu下棋,外教照样收课时费。我就把课给停了。
再后来,别人推荐了一个擅长教小朋友的外教,第一节课是我陪uu上的,上到一半,我就叫停了!当时,我对自己说“还得是我这个妈妈亲自教!”我给自己打气“我的英语没问题,我懂的语法和教法比那些老外还多,我是双语,我教儿子再合适不过。”
可是,娘时刻准备开始,儿一直不配合。
……
终于,在几轮惨败后,家里的英语角闲置了,英语绘本落灰了,点读笔没电了,字母游戏卡七零八散了。我,也投降了。但内心是那么的不甘。
于是,我由“主攻”改为“坐以待毙”。
……
“妈妈,刚才那几个人在说什么?”
“你看吧,学习英语多重要!想知道不?那得跟妈妈学英语!”
“那,我不想知道了!”
……
“妈妈,什么是音节啊?老师今天讲了big,bigger,biggest,我没太听明白,你给我讲讲!”
“音节是含有元音字母的音节,要不然你发不出声啊!音节又分开音节和闭音节……”
“妈妈!你别讲那么复杂!你就告诉我什么样算一个音节!”
……
“妈妈,bee是蜜蜂,bag是书包,那bear是什么来着?”
“是狗熊。你告诉妈妈老虎怎么说啊?”
“妈妈,那个不用学了,老师不考。”
……
“妈妈,我发现英文里的十一、十二挺麻烦,剩下的都是teen结尾,就他们俩特殊。”
“是啊,那你给妈妈拼一遍十一和十二。”
“妈妈,我现在没时间。”
……
“uu,你的t写倒下笔了!你的f写的位置不对。”
“我们老师就这么教的!”
“没听说过!妈妈教了二十几年的英语,还真没遇到过哪个老师敢这么教!”
“我们老师真的是这么教的!”
“好,那妈妈明天去学校找老师问问!”
……
“妈妈,学校让用英文做ppt,介绍一个我的偶像。我也不会说啊!”
“那咱们俩一起做,妈妈给配英文,然后你背下来?”
“不行,妈妈,你写得都太长,我记不住!”
……
“uu,你最近在学校里学了什么单词啊,说给妈妈听听。”
“哎呀,我都忘了。”
“哦,那周六果果来,你除了教他数学外,也教他点你学过的英文吧!”
“妈妈,这真是个好主意!那我现在就做个ppt,等他来了给他讲!”
哈哈,娘终于有一计成功了!
……
由此可见,孩子都不愿意被动地学,而愿意主动地教。
当妈妈在他心里太强大的时候,他就想“我不用学了,随时可以问妈妈。”
我这个当妈的,总想使用一些技巧来“引诱”儿子学英语,却常常被儿子识破,鲜有成功。
我幻想着把小魔鬼塑造成小天使,事实上却在不经意间把小天使改造成小魔鬼。
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