外教对教育行业所产生的影响，可能还没有像今天这样如此广泛。这首先要得益于在线教育机构的大力宣传。两年前，“和外教一对一对话”这样的宣传文案大量出现，外教成为了在线英语培训机构重点宣传的优势：有教师资格证和教学经验，教学品质有保证；来源于欧美，发音纯正；在家学习，不受外在条件的影响。

美国教育方法强调以学生为中心的自主性学习，而中国的应试教育则更注重结果而非获得结果的过程。好在，如今的这一代学生他们拥有最好的资源，在他们面前就有变革的窗口，关于教育和学习，他们至少能够独立发声。那么外教眼中的中国教育到底是什么样的呢？先看看下面几个小故事：

mallory 一个非常热爱中国和中国文化，热爱教学的美国女孩，她对于来中国，尤其是到学校来做外教工作，她觉得是个非常好的机会，但她从不同途径听说过一些留言，中国的不少学校，尤其幼儿园，招个外教，主要是撑门面，陪孩子玩，而不是真正的教书。然而，真正热爱教书的外教，他们是很看重“外教”这个职位是否货真价实。

leslie 是一个有二十多年教书经验的美国小学老师，中文还非常好，在和某所学校的负责人见面时，她也挺感兴趣的。希望在中国从事她热爱的教书工作，她了解到国内很多学校，外教的工作不是真正的教书，所以她接受了去了辽宁的一所大学教书的职位。她眼中的中国教育的一些现状。“这个大学，之前没有任何课程设计(curriculum design)，又只有我一个外教，一切都要从头开始，而且资源匮乏，不像在美国，上网随时能查到很多有用的资料。”leslie说了

她所看到的问题；话里有三层意思：课程，团队和资源。虽然最后一点可能跟她所在学校的位置有关，但可以看出，课程和教学团队对一个以教书为职业的老外而言，是相当看重的。

stephania是小米学校的外教老师，学校对她非常满意，她也很喜欢这个学校，喜欢教书，下学期会续签合同。她非常喜欢艺术，画画也非常好，这学期，居然每周牺牲自己的两个午休时间，组织学校的一些孩子，开了两个art club；（艺术社，艺术学会，美术学会，）而且是stephania自己组织的，学校支持，但是没有任何补贴。尽管如此，她干劲儿十足，每次都准备充分。

但是这样的art club（艺术社，艺术学会，美术学会，）在下学期可能作为学校课外班开设。好端端的自愿活动，为什么非要变成盈利项目呢？这也许就是国内教育的一贯以“盈利”为主的原则吧。

kanali是一家幼儿园的外教老师，幼儿园、家长都对这个外教老师很满意，遗憾的是，3个星期前，她离开了幼儿园。原因之一是中介非常苛刻薪水，想尽办法扣除更多！再有就是她觉得幼儿园对孩子如此吝啬，让她感到很荒谬!她说感觉在中国，一个普遍的现象是：学校更注重如何打动家长，而不是真正关心怎么做对孩子最好。

看了以上几个小故事，小编觉得对于中国的教育，我们好多时候迷失了方向，找不到自己。教育是要真正的用心去做，而不是拿一些体面的人或物质来撑学校的门面，壮大声势。更不是靠想办法如何打动家长；老师教育为主体，家长是配合老师的，这是需要双方面的结合，教育是个系统工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使，才能有好的教育效果。教育就像大家手拉手构成一个圈儿，参与的人越多这个圈儿也就越美越圆。

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