《uu和妈妈在英语学习上的博弈》
孙增妍 | 2018年12月24日
每个孩子都是精灵，自带魔法，希望按照自己的方式学习、生活。
每位家长都是幻想控制精灵的凡人，没有魔法的假魔法师。
担心精灵变凡人，便无数次地尝试用凡人的方法教导精灵。
所以，这场博弈，从开始就注定了结局。
……
uu，我的儿子，唯一的孩子。像所有的妈妈一样，我爱他、宠他、由着他。也像所有的妈妈一样，我也是个表面豁达，内心贪婪的妈妈。嘴上说“我不求什么，就求他快乐，将来有能力选择做他自己”，行动上却忽略了当下。
所谓的技巧性引导，正在抹杀他的快乐、没有让他做他自己！
……
早上送他去上学的路上，我在车里放英文，uu抗议说“妈妈，你能不能让我听那个收音机里的节目，它每天都在讲改革开放四十年的变化，挺有意思的。”
……
uu的一个外籍老师（从我多年的英语教学经验来看，是个不太会教书的老师），每周给孩子们十个在我看来毫不相关的单词，要求孩子们每天回家把十个单词中的每一个词都抄写五遍，一天50个，一周200个（因为学校规定周三没有作业）。uu有一次边写边哭，抱怨老师留这么无聊的作业。
我用微信和老师理论，老师回击我说“on monday he wrote test with number names 1 to 10 and he did not know them.” 我当时很想不客气地说“老师啊，你看看你这非洲英文，哪里还有资格教学生？”，可心想还是先要求自己孩子吧。于是，我和老师讨价还价，每个单词每天只写两个，我保证uu每周英语测试都能答全对。
又是一个周一，我开车送uu的路上，“uu啊，妈妈和你复习一下一会儿老师考的单词啊？你给妈妈拼一遍eleven。”
“妈妈，我嗓子哑了！不想说话！”
“哦！”我心里嘀咕，一会儿的考单词，又得泡汤，老师还不得笑话我，“你不是保证写两个也能会吗？”
五分钟后，uu开始给我大讲特讲班里有趣的事。我暗想“儿呀，你不是嗓子疼吗？”
娘不好当，有一身武艺还不能带徒弟的娘更不好当。
……
一天晚上，我趁uu睡着了，搜遍几百部动画片，找到几部适合他、英语简单、没有字幕或只有英文字幕的动画片。
隔天晚上，我说“uu，妈妈和你一起看动画片啊？”
uu很惊诧，看了一分钟，说“妈妈，我知道你是想让我学英语，可我不想看这样的动画片，没意思！”
一天，我发现uu喜欢看小猪佩奇，于是我找来小猪佩奇英文版，心里暗喜“太好了！纯正英音，情节简答，重复率高，难度递进。太适合了！”
uu看了两分钟，说“妈妈，我想直接看那个中文版，这个看不懂，没意思。”
“我们先看一遍英文，再看一遍中文，好不好？”
“啊？那也太无聊了吧！这你就不觉得浪费时间了？”
……
在网上给uu买了一个神奇的点读笔和几百本可以点读的英文绘本。货到了以后，我先试用了一下，不错，纯正美音，语速适中，趣味性强，每本书都很薄，猜想uu一定很喜欢。
当晚，我给uu点读，正庆幸“终于有个管用的教具”，uu突然打断我说“妈妈，别让它念了！你直接给我讲讲这个故事。你不用念英文，太麻烦，你就讲中文就行。”
为娘我又乱了方寸！
隔几天，uu和我说“妈妈，你让我玩一会儿ipad，然后我就看一本你买的那个英文书，行
不行？要不，两本？”
我当时不知是气是笑，小家伙摸透了我的心思，知道我要什么。
……
没有给uu报**kid，因为我知道那些所谓的外教良莠不齐。另外，我觉得那么昂贵的价格没必要，我只需用很少的钱就能在网上买到很好的适合uu的英语学习软件。
英语学习软件，我找到了，钱也付了。可是，uu不学。
“妈妈，这个太简单了！”
“妈妈，这个太难了！我看不懂！”
“妈妈，这样你就不怕我累眼睛了？”
……
uu喜欢科学、数学、实验，我就投其所好，买了大量这方面的英文适龄图书。
结果，uu说“妈妈，你以后买书能不能先问问我！你买这么多，我也看不懂，多浪费钱！还有这本，我有一本一模一样的中文版，你自己买过都忘了！”
……
我也尝试给uu上外教课，起初是在我的学校，还叫来了几个朋友的孩子。那时，uu也就五岁左右，英语没学到什么，一上课就挨打。都是朋友的孩子，我又不好说什么，就直接把班结束了。
后来，我给uu安排一对一的外教课。uu不爱上，但为了课后能和外教下国际象棋，也就一直坚持。但让我心里很不愉快的是，外教并不按我给的教材、指导的思路来教uu。而且，uu迟到了，外教要算课时费；陪uu下棋，外教照样收课时费。我就把课给停了。
再后来，别人推荐了一个擅长教小朋友的外教，第一节课是我陪uu上的，上到一半，我就叫停了！当时，我对自己说“还得是我这个妈妈亲自教！”我给自己打气“我的英语没问题，我懂的语法和教法比那些老外还多，我是双语，我教儿子再合适不过。”
可是，娘时刻准备开始，儿一直不配合。
……
终于，在几轮惨败后，家里的英语角闲置了，英语绘本落灰了，点读笔没电了，字母游戏卡七零八散了。我，也投降了。但内心是那么的不甘。
于是，我由“主攻”改为“坐以待毙”。
……
“妈妈，刚才那几个人在说什么？”
“你看吧，学习英语多重要！想知道不？那得跟妈妈学英语！”
“那，我不想知道了！”
……
“妈妈，什么是音节啊？老师今天讲了big，bigger，biggest，我没太听明白，你给我讲讲！”
“音节是含有元音字母的音节，要不然你发不出声啊！音节又分开音节和闭音节……”
“妈妈！你别讲那么复杂！你就告诉我什么样算一个音节！”
……
“妈妈，bee是蜜蜂，bag是书包，那bear是什么来着？”
“是狗熊。你告诉妈妈老虎怎么说啊？”
“妈妈，那个不用学了，老师不考。”
……
“妈妈，我发现英文里的十一、十二挺麻烦，剩下的都是teen结尾，就他们俩特殊。”
“是啊，那你给妈妈拼一遍十一和十二。”
“妈妈，我现在没时间。”
……
“uu，你的t写倒下笔了！你的f写的位置不对。”
“我们老师就这么教的！”
“没听说过！妈妈教了二十几年的英语，还真没遇到过哪个老师敢这么教！”
“我们老师真的是这么教的！”
“好，那妈妈明天去学校找老师问问！”
……
“妈妈，学校让用英文做ppt，介绍一个我的偶像。我也不会说啊！”
“那咱们俩一起做，妈妈给配英文，然后你背下来？”
“不行，妈妈，你写得都太长，我记不住！”
……
“uu，你最近在学校里学了什么单词啊，说给妈妈听听。”
“哎呀，我都忘了。”
“哦，那周六果果来，你除了教他数学外，也教他点你学过的英文吧！”
“妈妈，这真是个好主意！那我现在就做个ppt，等他来了给他讲！”
哈哈，娘终于有一计成功了！
……
由此可见，孩子都不愿意被动地学，而愿意主动地教。
当妈妈在他心里太强大的时候，他就想“我不用学了，随时可以问妈妈。”
我这个当妈的，总想使用一些技巧来“引诱”儿子学英语，却常常被儿子识破，鲜有成功。
我幻想着把小魔鬼塑造成小天使，事实上却在不经意间把小天使改造成小魔鬼。
以上文章可供分享使用，版权归作者所有
end返回搜狐，查看更多
责任编辑：
